Para familiarizarse con el lenguaje técnico del nuevo modelo educativo y evitar confusiones a la hora de interpretar las boletas de calificación de los alumnos, tenemos que los niveles de desempeño académico son el resultado de la evaluación de los aprendizajes esperados, expresado en forma de categorías jerarquizadas, tomando como base el desempeño óptimo esperado de los alumnos de manera que puedan asociarse e interpretarse en la boleta; al menos en dos componentes no se asentarán calificaciones numéricas.

Para las asignaturas de los campos de Formación Académica y las áreas de Artes y Educación Física, cuyos programas de estudio están definidos a partir de aprendizajes esperados, los niveles de desempeño significan lo siguiente: nivel IV indica dominio sobresaliente de los aprendizajes esperados y podrá asociarse con una calificación de 10; el nivel III indica dominio satisfactorio de los aprendizajes y podrá asociarse con las calificaciones de 8 y 9; el nivel II indica dominio básico de los aprendizajes esperados y se relaciona con una calificación de 6 y 7; por último, el nivel I indica dominio insuficiente de los aprendizajes y se asocia con una calificación reprobatoria de 5.

Para el área de Educación Socioemocional no habrá valores numéricos asociados, solamente se indicará el logro del alumno y quedarán expresados de la siguiente manera: nivel IV indica dominio sobresaliente; el nivel III indica dominio satisfactorio; el nivel II indica dominio básico, y el nivel I muestra dominio insuficiente del indicador de logro.

Para el tercer componente, que incluye a los clubes de autonomía curricular, los aprendizajes se definirán de acuerdo con la naturaleza de cada club, los niveles de desempeño tampoco tendrán valores numéricos asociados y quedarán de la siguiente manera: el nivel IV mostrará dominio sobresaliente de los aprendizajes; el nivel III indicará un dominio satisfactorio de los aprendizajes; el nivel II será solo dominio básico de los aprendizajes, y por último, el nivel I, indica dominio insuficiente de los aprendizajes. Para la acreditación final del curso escolar los maestros considerarán conjuntamente las asistencias de los alumnos según corresponda al nivel educativo y las unidades curriculares que integran el currículo del grado cursado. Dichas consideraciones las expondré con detalle en la siguiente colaboración.