Finaliza evaluación de escuelas de tiempo completo
El levantamiento de datos de los planteles, fue realizado por becarios universitarios.
Benjamín Pat/SIPSE
CHETUMAL, Q. Roo.- La delegación de la Secretaría de Educación Pública (SEP) envió a sus oficinas centrales, en la Ciudad de México, los resultados de las encuestas realizadas a 138 escuelas de tiempo completo en Quintana Roo, dio a conocer la encargada de despacho de la representación en la entidad, Ingrid Citlalli Suárez McLiberty.
Dijo que la dependencia federal, analizará las conclusiones y determinará las estrategias a implementar en el siguiente ciclo escolar. Las encuestas fueron levantadas por estudiantes del Instituto Tecnológico de Chetumal; el Instituto Tecnológico de Cancún y la Universidad del Caribe.
“El trabajo fue realizado por becarios de instituciones de nivel superior. Ellos llegaron al 100% de las escuelas asignadas. Entre los temas abordados estuvieron la operación del servicio; normalidad mínima; el consejo técnico escolar; infraestructura; servicio de alimentación, entre otros. Únicamente en 6 escuelas no se pudo levantar la cédula, por alguna complicación”, detalló, la funcionaria.
La evaluación tomó en cuenta aspectos como la infraestructura física del plantel; el cumplimiento de los horarios de ocho horas por parte de maestros y estudiantes; la participación de los padres de familia para el desarrollo institucional del plantel y la calidad de los alimentos que se dan a los niños y niñas, entre otros.
De esta manera, se busca optimizar el uso del tiempo en escuela, fortalecer la educación de los menores y mejorar los procesos de inclusión y convivencia; consideró, Suárez McLiberty. De acuerdo con información de la Secretaría de Educación y Cultura (SEyC), el programa escuelas de tiempo completo se implementó en 138 planteles durante el ciclo escolar 2013-2014, que concluyó esta semana, e incluyó a 18 mil 650 alumnos.
Un plantel de este tipo es aquel que amplía su horario de atención a jornadas de entre 6 y 8 horas, para fortalecer la calidad de los aprendizajes; optimizar el uso efectivo del tiempo escolar con el objetivo de reforzar las competencias lectoras, matemáticas, de arte y cultura, de la recreación y desarrollo físico, entre otros.