Con datos de 2022, el Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO) señaló que en Yucatán solo tres de cada 10 profesionistas en carreras en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM por sus siglas en inglés), son mujeres.

De acuerdo con el informe, en la entidad se tiene a 23 mil 895 profesionistas en el área STEM, 7 mil 766 (33%) son mujeres.

En análisis del IMCO revela que en los últimos diez años (2012-2022), la brecha de género en la formación de talento femenino científico y tecnológico en el Estado avanzó 5%, por lo tanto se necesitarían más de 130 años para incrementar en al menos 67% y alcanzar un nivel similar al del sexo masculino. Esta brecha empieza en la infancia y crece hasta que participan en el mercado laboral.

Para alcanzar lo anterior, se requiere incrementar a 8 ml 363, el número de mujeres en carreras STEM, sector que aporta un 26.7% al Producto Interno Bruto (PIB) estatal.
Las carreras STEM se asocian con habilidades que son cada vez más importantes y valiosas, como solución de problemas complejos, pensamiento analítico y crítico, y capacidad de aprendizaje.

La información señala que los egresados de carreras STEM están mejor pagados que los de otras áreas (13 mil 336 pesos en promedio al mes en comparación con 12 mil 380 pesos para el resto de las áreas) y la brecha de ingresos entre hombres y mujeres es menor (por cada 100 pesos que gana un hombre en STEM, una mujer gana 82 pesos, a diferencia de 78 pesos que gana en otras áreas).

Con base en información de la Secretaría de Educación (SEP) y del Instituto Nacional de Geografía y Estadística (Inegi), el IMCO encontró que las niñas de primaria han presentado mejores resultados en las pruebas del Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (Planea) de matemáticas que los niños, situación que se revierte en secundaria y se amplía al finalizar el bachillerato.

Solo 6% de 10 mil alumnas de bachillerato indicó estar interesada en estudiar una carrera de estas áreas de estudios. Al llegar al mercado laboral, las mujeres que estudiaron carreras STEM tienden a ganar más y enfrentan una brecha salarial menor:18% en contraste con 22% para profesionistas de otras áreas. En parte, la brecha salarial en STEM se explica por el tipo de trabajos que elige cada sexo. Las mujeres tienen mayor probabilidad de ser oficinistas o dar clases, mientras que los hombres tienden a ocupar puestos en plantas industriales.

El documento también indica que las científicas enfrentan el mismo tipo de barreras para entrar, permanecer y crecer en el mercado laboral. Un síntoma de ello es una diferencia de 14 puntos porcentuales en las tasas de participación económica de profesionistas STEM sin hijos (78%) y con hijos (64%).

EL IMCO menciona que para incrementar la participación de mujeres en estos sectores, es necesario intervenir desde los primeros años de escuela para que más de ellas tengan el deseo y las capacidades para optar por carreras STEM, además que se requiere añadir enfoque de género en los contenidos de ciencia y tecnología en los programas de educación básica. Por ejemplo, hacer énfasis en la historia de científicas destacadas o pláticas con mujeres que trabajan en dichos sectores.

Finalmente, propone desarrollar las capacidades de los gobiernos estatales y el federal, instituciones de educación superior y centros de trabajo para recabar datos sobre STEM con perspectiva de género que sirvan para diseñar acciones más precisas.