Se suspende de manera temporal la aplicación del plan piloto de los nuevos proyectos y programas de estudio de Educación Básica, según anunció la secretaria de Educación, Leticia Ramírez Amaya, esto, debido al amparo contra el artículo cuarto transitorio del Acuerdo número 14/08/22, promovido por la organización Educación con Rumbo, que calificó al Nuevo Modelo de inconstitucional y discriminatorio, dicha estrategia estaba programada para llevarse a cabo a finales de este mes de octubre.

Por lo tanto, mientras se realiza la defensa legal correspondiente las 960 escuelas definidas a nivel nacional que se encontraban en espera del proyecto recibirán la capacitación como estaba previsto, aunque todavía no existe información al respecto de cómo será este proceso, ya ha generado incertidumbre entre el magisterio, sin embargo, previo al anuncio de su salida de la SEP, la maestra Delfina Gómez aseguró ante la preocupación de maestras y maestros, quienes han experimentado que a la mera hora se les impongan modelos educativos, que no sería este caso y todo se haría en los tiempos adecuados. Cabe mencionar que el plan piloto consideraba para su primera implementación únicamente escuelas públicas como se estableció en el acuerdo, planteles con “servicio general, indígena y comunitario; en zonas urbanas y rurales; en escuelas multigrado y de organización completa, así como secundarias generales, técnicas y telesecundarias; incluye población específica de niñas, niños y adolescentes migrantes o que viven con alguna discapacidad y aptitudes sobresalientes (escuelas con y sin servicio de educación especial)”, el motivo principal era priorizar las particularidades del sistema público para evaluar la pertinencia de los planes de estudios, la estrategia es totalmente válida si cumple con lo preciso de las fases de aprendizaje correspondiente a primer grado de preescolar, primer grado de primaria y primer grado de secundaria, en donde se pretende identificar a través de la experiencia de docentes y en la práctica cuáles serían los obstáculos si existieran y, de esta forma, hacer las adecuaciones necesarias antes de aplicarse en todas las escuelas para el ciclo escolar 2022-2023, como bien lo mencionó el investigador Ángel Díaz Barriga el 19 de mayo en la presentación del Marco Curricular Común, el proyecto es “ambicioso, inacabado y que sólo podrá enriquecerse a partir de las experiencias docentes”.

Pese a que la Nueva Escuela Mexicana plantea un cambio sustancial para el Sistema Educativo como paradigma humanista, transformando los fines de la educación, existe cierta resistencia por la ausencia aparente de información y capacitación, sin embargo, los documentos básicos ya se encuentran disponibles en la página de la SEP, tiene lógica el escepticismo que genera el nuevo modelo luego de la experiencia fallida del 2013, pero esperemos que aquellos que se niegan a creer en el cambio, realmente aboguen por el bienestar de las y los niños, y no hacia intereses privados.