Niñas y niños con discapacidad en Cancún carecen de una formación escolar, debido a que sus padres desconocen que en la ciudad hay sitios donde den servicios especiales a esta población.

Según datos del Centro de Atención Múltiple (CAM), en los nueve centros de educación especial en Benito Juárez hay entre 750 a 800 niños con alguna de 12 discapacidades identificadas, como motriz, ceguera, sordera, espectro autista, y más.

María Luisa García Lanz, supervisora de educación especial de zona 04, mencionó que a pesar de la cantidad de alumnos con discapacidad motriz atendidos en los CAM de Cancún, hay muchos más que son aislados en sus casas por sus padres, por miedo al rechazo público.

Según información de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), a nivel mundial se estima que el 15% de la población tiene discapacidad.

Esto significa que en la ciudad, el mismo porcentaje sufre alguna limitación, pero no todos reciben una educación especial para desarrollar sus capacidades porque se desconoce que esta existe.

“Lo que hacemos en la escuela es pedagógicamente estimularlo para que desarrolle todas sus potencialidades”, dijo.

Alumnos con discapacidad se quedan sin formación escolar en Cancún / (Foto: José Aldair)

La entrevistada mencionó que en los CAM las inscripciones están abiertas constantemente, y no solo en ciertas fechas como el sistema escolar regular.

En estos se atienden estudiantes con:

• Discapacidad intelectual
• Discapacidad Motriz
• Sordera
• Discapacidad múltiple
• Trastorno de espectro autista
• Ceguera
• Baja visión
• Hipoacusia
• Dificultad severa de aprendizaje y de comunicación

“En algunas escuelas tenemos terapia física. El doctor da una indicación de los tipos de ejercicio que se deben de hacer, y a lo largo de la vida y de muchísimos años hay instrumentos, equipo, material”, agregó.

García Lanz destacó que los niños con discapacidad necesitan ejercicios que el alumno aprenda a discriminar forma, tamaño, presión, color, temperatura.

En todos los CAM se tienen ejercicios para estimular las capacidades de los niños con distintas discapacidades, y conforme avanzan en los grados escolares los ejercicios se vuelven más complejos.

También se dan a entender la forma, el tamaño, y la pronunciación de las letras, con maestros que enseñan con ejercicios el lenguaje, el soplo, la respiración, y la dicción, para desarrollar la capacidad de hablar.

“Cuando no los apoyan, cuando no los llevan a la escuela, cuando no salen al parque, no van al super, (los afectan) mucho, porque ahí es donde aprendemos más cosas”, resaltó.

Finalmente, según información del CAM, en los nueve centros del municipio concluyeron el ciclo escolar pasado 801 alumnos, 525 niños y 276 niñas, y con 343 casos de discapacidad intelectual, esta fue la más atendida.