15 de Diciembre de 2017

Chetumal

Buscan evitar la deserción de jóvenes en las aulas

La prioridad es reducir los índices de abandono para alcanzar la obligatoriedad constitucional.

En los últimos 22 años se registró un descenso del 4% en esta problemática. (Harold Alcocer/SIPSE)
En los últimos 22 años se registró un descenso del 4% en esta problemática. (Harold Alcocer/SIPSE)
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Benjamín Pat/SIPSE
CHETUMAL, Q. Roo.- A través del  programa “Yo No Abandono”, la Secretaría de Educación Pública (SEP) pretende garantizar la permanencia en las aulas de estudiantes del medio superior, en donde se registra un porcentaje de deserción escolar superior al 13 por ciento del total de estudiantes que ingresan y que en el Estado es de 59 mil 141 en el presente ciclo escolar.

“A nivel nacional se emprendido una campaña de capacitación a directivos, supervisores y docentes a través de 32 talleres, para que se conozcan todos los instrumentos institucionales para detectar y evitar el abandono escolar”

Citlali Suárez McLiberty, encargada de despacho de la delegación de la SEP en la entidad, dijo que la intención es reducir el porcentaje de abandono de la escuela por parte de los jóvenes.

De acuerdo con la dependencia federal en los últimos 22 años solo se registró un descenso de cuatro puntos porcentuales en esta problemática.

Planean incrementar las becas

Una de las estrategias planteadas es incrementar el número de becas para los estudiantes de preparatoria. Actualmente las autoridades distribuyen las tarjetas bancarias a 21 mil 115 jóvenes beneficiarios de las becas.

Se fuerzan en ampliar cobertura

Las autoridades educativas reconocen que cualquier esfuerzo por ampliar la cobertura en el nivel del bachillerato se ve obstaculizado por el abandono escolar, por lo que es prioridad reducir los índices de abandono para alcanzar la obligatoriedad constitucional, fijada para el 2021, de la universalidad en el bachillerato.

Los desafíos que enfrenta la federación en la educación media superior según la SEP son:

  • Baja cobertura
  • Abandono escolar
  • Problemas de equidad
  • Débil profesionalización de docentes y directivos
  • Aprendizajes insuficientes
  • Diferencias marcadas en la calidad de los servicios
  • Truncamiento de la carrera educativa al terminar el bachillerato
  • Infraestructura y equipamiento insuficiente
  • Desarticulación entre la oferta educativa y la demanda laboral
  • Prevalencia de violencia y conductas de riesgo

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