MÉRIDA, Yucatán.- Aunque ha existido cierto desacuerdo en torno al rediseño de los libros de texto gratuito, a cargo de la Secretaría de Educación Pública (SEP), el magisterio yucateco esperará la distribución de los ejemplares para analizar su contenido y poder desarrollar o modificar las estrategias de enseñanza-aprendizaje para el siguiente ciclo escolar 2021-2022, cuyo arranque está programado para ser presencial a finales de agosto.

Sobre el tema, el secretario de organización del Gremio Nacional de los Trabajadores de la Educación en Yucatán (GNTE), Javier Pacab Santana, consideró que sería muy pronto y aventurado afirmar que los libros no están bien diseñados o bien, que cuentan con otro tipo de ideologías para un correcto aprendizaje.

Indicó que en las observaciones externas que los maestros han hecho a las autoridades educativas, es que “como siempre” en el diseño de los materiales y el cambio de planes de estudio, no son escuchadas las voces de quienes son precisamente las personas que viven el día a día la educación de los alumnos.

“Muchas veces esas decisiones (del contenido de libros) son tomadas por personas que desconocen de manera vivencial la realidad de la educación, tendríamos primero que revisar todo el material que se está editando para el siguiente ciclo escolar y hacer un trabajo más profundo al respecto”, subrayó.

Como informamos, el movimiento especializado en temas educativos “Educación con rumbo” y la Unión Nacional de Padres de Familia (UNPF) exigieron a la SEP detener el rediseño en los contenidos los libros de texto gratuito que faltan por imprimirse antes de distribuirse en las escuelas de nivel básico, por considerarlos impropios y con una carga ideológica inapropiada para el aprendizaje de los alumnos de primaria y secundaria rumbo al siguiente curso.

Luis Arturo Solís Bravo y Paulina Amozurrutia, presidente de la UNPF y directora general de “Somos Héroes”, respectivamente, comentaron en su momento que diseñar mal, con errores y prisas estos ejemplares gratuitos no permitirían tener una respuesta eficaz ante la grave crisis en los procesos de enseñanza-aprendizaje, que se vive ante la pandemia del coronavirus.

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